Estrategias para conocer mejor al alumno con autismo

A veces es complicado llegar a conocer profundamente a nuestros alumnos con trastorno del espectro autista, en este texto intentaré dar algunas estrategias de cómo proceder. En primer lugar los profesores deben hacerse algunas preguntas básicas para conocer en qué áreas de aprendizaje centrarse. Si todavía no conocen al niño pueden hacerle estas preguntas a los padres:

  • ¿Cómo describirías al niño/a?
  • En un buen día, ¿cómo se relaja?
  • ¿Que le hace feliz? ¿Qué es lo que más le gusta?
  • ¿Qué cosas le interesan más? ¿Cuánto tiempo puede centrar la atención o concentrarse?
  • ¿Qué es lo que menos le gusta?
  • ¿De qué maneras consigues que aprenda? ¿Usas algún método para que mantenga la atención?

También preguntas que deben hacerse los profesores:

  • ¿Cuándo está más concentrada? ¿Con qué se suele concentrar más?
  • ¿Cómo te sientes sobre lo qué esta aprendiendo en la escuela? ¿Hay algo que te gustaría añadir o cambiar para ayudarle?
  • ¿Cuáles son tus esperanzas en su educación? ¿Qué esperas de él/ella? Piensa en corto y largo periodo, en trimestres pero también en el futuro.
  • ¿Cuáles han sido hasta ahora tus mejores momentos o tus momentos más felices con él/ella?

 

A continuación, necesitaremos hacer un perfil del niño/a. Una agenda con unas cuántas páginas que explique todo sobre el niño, sobre gustos, sobre cómo se comunica, cómo aprende, qué aprende, qué se le da bien o que no, su familia, temas que le interesen… Sería un pasaporte para comunicarnos con el niño. Éste mostraría un acercamiento individualizado del niño para individualizar el aprendizaje posteriormente. Mostraría los resultados del aprendizaje y ayudaría a cualquiera que tenga contacto con el alumno a tener un primer conocimiento sobre éste. La información puesta en esta agenda de perfil del alumno debe de ser simple, la podemos dar en CD y podemos incluir vídeos. Un ejemplo a continuación:

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